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놀이중심교육 - 교육 육아위키

아이의 자발적인 놀이를 학습의 핵심 수단으로 삼는 교육 철학이다. 2019년 개정 누리과정의 핵심 방향으로, 교사 주도의 활동 대신 아이가 자유롭게 놀며 배우는 과정을 중시한다. 놀이 속에서 문제 해결력, 창의성, 사회성, 언어 능력 등이 자연스럽게 발달한다는 연구에 기반한다. 교사는 놀이를 관찰하고 지원하는 역할을 하며, 놀이 과정을 기록(문서화)하여 아이의 발달을 평가한다. 한국의 유치원과 어린이집에서 놀이중심교육이 본격적으로 시행되면서 교육 현장의 큰 변화가 일어나고 있다.

✍️ 예문

  • 개정 누리과정 이후 어린이집에서 놀이중심교육으로 바뀌었어요.
  • 놀이중심교육에서는 아이가 블록을 쌓으며 자연스럽게 수학 개념을 익혀요.

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놀이중심교육과 함께 보면 좋은 용어

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특수교육대상자 유치원 입학

특수교육대상자 유치원 입학은 「장애인 등에 대한 특수교육법」 제15조에 의거하여 특수교육이 필요한 유아에게 적절한 교육 기회를 제공하기 위한 제도이다. 특수교육대상자는 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서·행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체 등 11가지 유형의 장애를 가지고 있거나 특별한 교육적 요구가 있는 유아를 포함한다. 이 제도는 유아의 개별적인 교육적 요구를 충족시키기 위해 유치원 교육과정을 통해 조기 특수교육을 지원하며, 일반 유치원 학급에 통합 배치되거나 특수학급, 특수학교 유치원 과정에 배치될 수 있다. 특수교육대상자 유치원 입학은 매년 교육지원청별로 신청 및 심사 절차를 거쳐 이루어지며, 유아의 발달 수준과 교육적 요구를 종합적으로 고려하여 배치된다. 교육지원청은 유아의 특수교육 필요성을 평가하고, 보호자의 의견을 수렴하여 최적의 교육 환경을 제공하기 위해 노력한다. 이는 유아의 잠재력을 최대한 발휘하고 사회 통합을 촉진하는 데 중요한 역할을 한다고 교육부와 각 시도 교육청은 강조한다.

분리수면

아기가 부모와 다른 방이나 별도의 아기 침대에서 독립적으로 자는 수면 방식을 말한다. 코슬리핑과 반대되는 개념이다. 미국소아과학회(AAP)는 SIDS 예방을 위해 최소 생후 6개월~1년까지는 같은 방에서 별도 침대(룸쉐어링)를 권장한다. 분리수면은 아기의 독립적 수면 능력을 키우고, 부모의 수면의 질을 높이는 장점이 있다. 수면교육과 함께 시행하는 경우가 많으며, 아기가 안전한 수면 환경(단단한 매트리스, 이불 없음)에서 자는 것이 전제 조건이다.

영아 공 주고받기

영아 공 주고받기는 영아가 공을 주고받는 활동을 통해 신체 발달과 사회성 발달을 촉진하는 놀이 활동이다. 이 활동은 주로 18개월에서 36개월 사이의 영아를 대상으로 하며, 손과 눈의 협응력, 대근육 발달, 그리고 타인과의 상호작용 능력을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다. 영아는 공을 던지고 받는 과정에서 공간 지각 능력과 운동 능력을 기르게 되며, 양육자와 함께하는 활동을 통해 애착을 형성하고 정서적 안정감을 느낄 수 있다. 또한, 공을 주고받는 규칙을 배우면서 차례 지키기, 기다리기 등의 사회적 기술을 자연스럽게 습득하게 된다. 이러한 활동은 영아의 인지 발달에도 긍정적인 영향을 미치며, 보건복지부와 같은 공신력 있는 기관에서는 영아의 전인적 발달을 위해 다양한 신체 활동을 권장하고 있다. 이 활동은 영아의 발달 단계에 맞춰 공의 크기나 재질을 조절하여 놀이의 난이도를 조절할 수 있다.

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특수교육대상자 유치원 입학은 「장애인 등에 대한 특수교육법」 제15조에 의거하여 특수교육이 필요한 유아에게 적절한 교육 기회를 제공하기 위한 제도이다. 특수교육대상자는 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서·행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체 등 11가지 유형의 장애를 가지고 있거나 특별한 교육적 요구가 있는 유아를 포함한다. 이 제도는 유아의 개별적인 교육적 요구를 충족시키기 위해 유치원 교육과정을 통해 조기 특수교육을 지원하며, 일반 유치원 학급에 통합 배치되거나 특수학급, 특수학교 유치원 과정에 배치될 수 있다. 특수교육대상자 유치원 입학은 매년 교육지원청별로 신청 및 심사 절차를 거쳐 이루어지며, 유아의 발달 수준과 교육적 요구를 종합적으로 고려하여 배치된다. 교육지원청은 유아의 특수교육 필요성을 평가하고, 보호자의 의견을 수렴하여 최적의 교육 환경을 제공하기 위해 노력한다. 이는 유아의 잠재력을 최대한 발휘하고 사회 통합을 촉진하는 데 중요한 역할을 한다고 교육부와 각 시도 교육청은 강조한다.

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영아 공 주고받기

영아 공 주고받기는 영아가 공을 주고받는 활동을 통해 신체 발달과 사회성 발달을 촉진하는 놀이 활동이다. 이 활동은 주로 18개월에서 36개월 사이의 영아를 대상으로 하며, 손과 눈의 협응력, 대근육 발달, 그리고 타인과의 상호작용 능력을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다. 영아는 공을 던지고 받는 과정에서 공간 지각 능력과 운동 능력을 기르게 되며, 양육자와 함께하는 활동을 통해 애착을 형성하고 정서적 안정감을 느낄 수 있다. 또한, 공을 주고받는 규칙을 배우면서 차례 지키기, 기다리기 등의 사회적 기술을 자연스럽게 습득하게 된다. 이러한 활동은 영아의 인지 발달에도 긍정적인 영향을 미치며, 보건복지부와 같은 공신력 있는 기관에서는 영아의 전인적 발달을 위해 다양한 신체 활동을 권장하고 있다. 이 활동은 영아의 발달 단계에 맞춰 공의 크기나 재질을 조절하여 놀이의 난이도를 조절할 수 있다.

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