발도르프 교육

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발도르프 교육(Waldorf Education)은 1919년 오스트리아의 철학자 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner)가 창안한 교육 철학으로, 인간을 지(知)·정(情)·의(意)의 균형 잡힌 존재로 보고 영혼·감성·신체의 조화로운 발달을 추구한다. 전 세계 1,200개 이상의 발도르프 학교(한국 약 50개)에서 실천된다. 0~7세는 신체 발달 중심(자유 놀이, 감각 경험), 7~14세는 정서·상상력 중심(예술·이야기·음악), 14세 이후는 이성·판단력 중심으로 교육한다. 특징으로 TV·스마트폰 최소화, 천연 소재 장난감, 자연 리듬에 맞춘 활동, 학년별 일률적 평가 없음 등이 있다. 최근 디지털 시대 대안 교육으로 재주목받고 있다. (출처: 한국발도르프유아교육협회)

✍️ 예문

  • 발도르프 교육은 자연놀이와 예술 활동이 많아서 마음에 들어요.
  • 자유로운 표현과 상상력을 중시하는 발도르프 교육 철학을 공부 중이에요.
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발도르프 교육와 함께 보면 좋은 용어

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소거법

수면교육 방법 중 하나로 아기를 깨어있는 상태로 눕힌 뒤 스스로 잠들 때까지 개입하지 않는 방법이다. 영어로는 'Cry It Out' 또는 'extinction method'라 한다. 퍼버법(점진적 소거)과 달리 중간에 확인하러 들어가지 않는다. 효과가 빠르지만 아기의 울음을 견디기 어려워 부모의 심리적 부담이 크다.

시찌다 교육법

시찌다 교육법(七田式, Shichida Method)은 일본의 교육학자 시찌다 마코토(七田眞)가 1958년 창안한 우뇌 중심 조기 교육법이다. 0~6세 영유아를 대상으로 플래시카드, 이미지 트레이닝, 기억력 훈련, 직관력 계발을 핵심으로 한다. 빠른 속도로 카드를 넘기는 플래시 훈련이 대표적이며, 사진 기억력·초고속 계산·외국어 습득 능력을 개발한다고 주장한다. 일본·한국·싱가포르·말레이시아 등 아시아 교육열이 높은 국가를 중심으로 확산되었다. 학원 수강료가 고가이며, 과학적 근거가 제한적이라는 비판도 있다. 대한소아청소년과학회는 영유아에게는 감각 놀이, 대화, 책 읽기 같은 자연스러운 자극이 더 유익하다고 권고한다. (출처: 시찌다 교육연구소)

자유놀이

아이가 스스로 놀이의 주제, 방법, 시간을 정하여 자발적으로 노는 것을 말한다. 어른이 계획하거나 주도하는 구조화된 놀이와 대비되는 개념이다. 자유놀이를 통해 아이는 창의력, 문제 해결 능력, 사회성, 감정 조절 능력을 발달시킨다. 세계적 유아교육학자들은 하루 최소 1시간 이상의 비구조화된 자유놀이를 권장한다. 학원과 학습지로 아이의 시간이 채워지면 자유놀이 시간이 줄어들어 창의성과 자기주도성이 위축될 수 있다.

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소거법

수면교육 방법 중 하나로 아기를 깨어있는 상태로 눕힌 뒤 스스로 잠들 때까지 개입하지 않는 방법이다. 영어로는 'Cry It Out' 또는 'extinction method'라 한다. 퍼버법(점진적 소거)과 달리 중간에 확인하러 들어가지 않는다. 효과가 빠르지만 아기의 울음을 견디기 어려워 부모의 심리적 부담이 크다.

시찌다 교육법

시찌다 교육법(七田式, Shichida Method)은 일본의 교육학자 시찌다 마코토(七田眞)가 1958년 창안한 우뇌 중심 조기 교육법이다. 0~6세 영유아를 대상으로 플래시카드, 이미지 트레이닝, 기억력 훈련, 직관력 계발을 핵심으로 한다. 빠른 속도로 카드를 넘기는 플래시 훈련이 대표적이며, 사진 기억력·초고속 계산·외국어 습득 능력을 개발한다고 주장한다. 일본·한국·싱가포르·말레이시아 등 아시아 교육열이 높은 국가를 중심으로 확산되었다. 학원 수강료가 고가이며, 과학적 근거가 제한적이라는 비판도 있다. 대한소아청소년과학회는 영유아에게는 감각 놀이, 대화, 책 읽기 같은 자연스러운 자극이 더 유익하다고 권고한다. (출처: 시찌다 교육연구소)

자유놀이

아이가 스스로 놀이의 주제, 방법, 시간을 정하여 자발적으로 노는 것을 말한다. 어른이 계획하거나 주도하는 구조화된 놀이와 대비되는 개념이다. 자유놀이를 통해 아이는 창의력, 문제 해결 능력, 사회성, 감정 조절 능력을 발달시킨다. 세계적 유아교육학자들은 하루 최소 1시간 이상의 비구조화된 자유놀이를 권장한다. 학원과 학습지로 아이의 시간이 채워지면 자유놀이 시간이 줄어들어 창의성과 자기주도성이 위축될 수 있다.