곤충 세는 단위
곤충 세는 단위는 한국어에서 곤충의 수를 나타낼 때 사용하는 말이에요. 곤충을 셀 때 가장 일반적으로 쓰이는 단위는 「마리」예요. 「마리」는 곤충뿐만 아니라 동물, 물고기, 벌레 등 다양한 생명체를 셀 때 두루 사용되는 단위예요. 또한, 낱으로 된 물건을 세는 데 쓰이는 일반적인 단위인 「개」도 곤충을 셀 때 사용할 수 있어요. 예를 들어, 나비 한 마리 또는 나비 한 개라고 표현할 수 있어요. 곤충 세는 단위 중 곤충만을 위한 특별한 묶음 단위는 국립국어원 등에서 확인되지 않아요. 따라서 곤충의 수를 이야기할 때는 주로 「마리」나 「개」를 사용해서 표현해요. 이처럼 곤충 세는 단위는 일상생활에서 아이와 함께 곤충을 관찰하거나 책을 읽을 때 유용하게 쓰여요.
✍️ 예문
- 엄마, 저기 나뭇잎 위에 무당벌레가 세 마리 있어요! 우리 같이 세어 볼까요?
- 아빠랑 마트에 갔는데, 곤충 장난감 코너에 멋진 사슴벌레가 한 개 있었어요. 아빠가 사주셨어요!
- 이 그림책에 나온 개미는 모두 몇 마리일까요? 하나, 둘, 셋… 정말 많네요.
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고교평준화
고교평준화는 대한민국 정책브리핑에 따르면 입학제도 가운데 하나예요. 이는 학군별 추첨 배정을 통해 상급학교로 진학하는 방식을 말해요. 고등학교 입학 시 특정 학교를 선택하는 것이 아니라, 거주하는 학군 내에서 무작위 추첨을 통해 학교가 배정되는 제도예요. 이 제도의 목적은 학교 간 서열화를 완화하고 교육 기회의 균등을 도모하는 데 있어요. 하지만 평준화 제도가 실시되는 지역이라고 해서 모든 학교가 평준화 대상이 되는 것은 아니며, 일부 특수 목적 고등학교나 자율형 사립 고등학교 등은 평준화 대상에서 제외되기도 해요. 고교평준화는 학생들의 과도한 입시 경쟁 부담을 줄이고, 모든 학교의 교육 수준을 상향 평준화하려는 취지로 운영되고 있어요.
음률활동
음률활동은 유아가 음악적 요소와 동작 활동 요소를 통합하여 자신의 생각이나 느낌, 감정을 예술적으로 표현하며 창의적인 표현과 심미적인 태도를 키워가는 활동이에요. 영아들은 리드미컬한 음악이 나오면 자연스럽게 몸을 흔들거나 움직이는 모습을 보여요. 음률활동은 영유아의 기본적인 표현 욕구를 충족시켜 정서적인 안정감과 심미감을 기르도록 돕는다고 해요. 음률활동에는 소리 탐색하기, 간단한 노래 부르기, 악기 탐색 및 다루기, 율동하기 등이 포함돼요. 유아는 일상생활 속에서 노래를 흥얼거리거나 마음대로 바꿔 부르며 음악을 즐길 수 있어요. 보건복지부에서는 영유아의 연령 및 개별 특성을 고려한 음률활동 환경을 구성하고, 다양한 소리와 움직임을 탐색할 수 있는 놀잇감과 촉감 책 등을 제공하여 영아의 음악 및 동작 탐색을 지원하도록 권장하고 있어요.
아이 심심한 환경
아이 심심한 환경은 장난감이나 영상 같은 외부 자극을 일부러 줄여, 아이가 스스로 놀 거리를 찾게 두는 환경을 말해요. 자극이 끊임없이 주어지면 아이가 수동적으로 반응하는 데 익숙해지는 반면, 지루한 시간이 생기면 주변 사물을 새롭게 활용하며 자기만의 놀이를 만들어 낸다고 봐요. 뇌과학에서는 특별한 과제가 없을 때 활성화되는 기본 모드 네트워크가 서로 떨어져 있던 생각을 연결하는 데 관여한다고 설명해요. 그래서 아이가 심심하다고 말할 때 곧바로 놀거리를 채워 주는 대신 잠시 두고 보는 방식이 함께 이야기돼요. 상상력, 문제 해결력, 자기주도성을 기르는 조건으로 언급되는 개념이에요.
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