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꽃 이름

꽃 이름 - 교육 육아위키

꽃 이름은 여러 꽃을 하나하나 가리키는 이름을 말해요. 국립국어원 표준국어대사전은 꽃을 종자식물의 번식 기관으로, 모양과 색이 다양하며 꽃받침과 꽃잎, 암술과 수술로 이루어져 있다고 풀이해요. 또한, 꽃잎은 꽃을 이루는 낱낱의 조각 잎이라고 설명해요. 국립국어원 우리말샘에서는 꽃이 피는 식물을 통틀어 이르는 말로도 정의하고 있어요. 길가나 화단에서 흔히 볼 수 있는 꽃 이름으로는 개나리, 진달래, 민들레, 튤립, 장미, 무궁화, 해바라기, 코스모스, 국화 등이 있고, 이 이름들은 표준국어대사전에 표제어로 올라 있어요.

✍️ 예문

  • 엄마, 이 노란 꽃 이름은 뭐예요?
  • 아빠랑 같이 꽃 이름 그림을 보면서 장미는 빨간색이라고 말했어요.
  • 어린이집에서 친구들과 함께 꽃 이름 따라쓰기를 하면서 글씨 쓰는 연습을 했어요.

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꽃 이름과 함께 보면 좋은 용어

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e학습터

e학습터는 2018년 3월 12일 '사이버학습'을 개편하여 새롭게 개통된 온라인 학습 서비스예요. 사교육 절감과 교육 격차 해소를 주요 목적으로 운영되고 있어요. 초등학교 3학년부터 중학교 3학년까지의 학생들에게 2015 개정 교육과정에 맞춘 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 등의 교과 학습 콘텐츠를 무료로 제공해요. 또한, 교수학습자료와 평가문항도 함께 제공하여 학생들의 자기주도학습을 돕고, 교사들이 온·오프라인 수업에서 활용할 수 있는 다양한 인터넷 기반 학습관리 기능을 갖추고 있어요. 학교 안내나 가정통신문에서 온라인 학습 과제를 안내할 때 e학습터라는 이름이 함께 쓰이곤 해요.

코리아노사우루스

코리아노사우루스는 전라남도 보성에서 골격 화석이 나온 한국 공룡이에요. 이 화석은 「보성 조각류 공룡(코리아노사우루스 보성엔시스) 골격화석」이라는 이름으로 천연기념물로 지정되었어요. 국가유산청 설명에 따르면 국제학술지에 정식 기재되어 학명이 인정된 한국 공룡 골격화석의 대표 사례이고, 한반도에서 처음 발견된 조반류 공룡의 골격 화석이에요. 그래서 후기 백악기 한반도에 살았던 공룡에 대한 중요한 정보를 알려 줘요. 어깨뼈(견갑골), 위팔뼈(상완골), 오훼골, 흉골, 등골, 갈비뼈, 다리뼈 등이 원래 모양에 가까운 형태로 발견될 만큼 보존 상태가 뛰어나요. 학명이 인정된 한국 공룡 가운데 화석이 나온 장소와 발굴 과정이 명확하게 기록된 유일한 골격화석이라고 해요. 백악기는 국립국어원 표준국어대사전 풀이로 약 1억 4,500만 년 전부터 6,500만 년 전까지의 시대예요.

동화와 조절

동화와 조절은 스위스의 인지 발달 심리학자 피아제(Jean Piaget)가 제시한 개념으로, 아동이 새로운 정보를 받아들이고 이해하는 두 가지 상호 보완적인 인지 과정이에요. 동화는 새로운 경험이나 정보를 기존에 가지고 있던 인지 도식이나 이해의 틀에 통합하는 과정이에요. 예를 들어, 네 발 달린 동물을 모두 '개'라고 부르던 아이가 새로운 네 발 동물을 보았을 때 그것을 '개'라고 인식하는 것이 동화예요. 반면 조절은 기존의 인지 도식으로는 새로운 정보를 설명하거나 이해할 수 없을 때, 그 도식 자체를 수정하거나 새로운 도식을 형성하여 정보를 받아들이는 과정이에요. 앞선 예시에서 아이가 네 발 달린 동물이 모두 개가 아님을 인지하고, '고양이'나 '소'와 같은 새로운 개념을 학습하여 기존의 '개'라는 도식을 확장하거나 분리하는 것이 조절이에요. 이 두 과정은 독립적으로 일어나는 것이 아니라, 끊임없이 상호작용하며 인지 구조를 발달시켜요. 새로운 정보가 들어올 때 먼저 동화를 시도하고, 동화가 여의치 않을 때 조절을 통해 인지적 불균형을 해소하고 새로운 균형 상태인 평형화에 도달하게 돼요. 이러한 동화와 조절의 균형 잡힌 상호작용을 통해 아이는 세상을 이해하는 능력을 점진적으로 확장하고 복잡한 개념을 학습하게 돼요.

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e학습터는 2018년 3월 12일 '사이버학습'을 개편하여 새롭게 개통된 온라인 학습 서비스예요. 사교육 절감과 교육 격차 해소를 주요 목적으로 운영되고 있어요. 초등학교 3학년부터 중학교 3학년까지의 학생들에게 2015 개정 교육과정에 맞춘 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 등의 교과 학습 콘텐츠를 무료로 제공해요. 또한, 교수학습자료와 평가문항도 함께 제공하여 학생들의 자기주도학습을 돕고, 교사들이 온·오프라인 수업에서 활용할 수 있는 다양한 인터넷 기반 학습관리 기능을 갖추고 있어요. 학교 안내나 가정통신문에서 온라인 학습 과제를 안내할 때 e학습터라는 이름이 함께 쓰이곤 해요.

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동화와 조절은 스위스의 인지 발달 심리학자 피아제(Jean Piaget)가 제시한 개념으로, 아동이 새로운 정보를 받아들이고 이해하는 두 가지 상호 보완적인 인지 과정이에요. 동화는 새로운 경험이나 정보를 기존에 가지고 있던 인지 도식이나 이해의 틀에 통합하는 과정이에요. 예를 들어, 네 발 달린 동물을 모두 '개'라고 부르던 아이가 새로운 네 발 동물을 보았을 때 그것을 '개'라고 인식하는 것이 동화예요. 반면 조절은 기존의 인지 도식으로는 새로운 정보를 설명하거나 이해할 수 없을 때, 그 도식 자체를 수정하거나 새로운 도식을 형성하여 정보를 받아들이는 과정이에요. 앞선 예시에서 아이가 네 발 달린 동물이 모두 개가 아님을 인지하고, '고양이'나 '소'와 같은 새로운 개념을 학습하여 기존의 '개'라는 도식을 확장하거나 분리하는 것이 조절이에요. 이 두 과정은 독립적으로 일어나는 것이 아니라, 끊임없이 상호작용하며 인지 구조를 발달시켜요. 새로운 정보가 들어올 때 먼저 동화를 시도하고, 동화가 여의치 않을 때 조절을 통해 인지적 불균형을 해소하고 새로운 균형 상태인 평형화에 도달하게 돼요. 이러한 동화와 조절의 균형 잡힌 상호작용을 통해 아이는 세상을 이해하는 능력을 점진적으로 확장하고 복잡한 개념을 학습하게 돼요.

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