유아 프로그램
유아 프로그램은 한국유아교육학회와 교육부 개정 누리과정 공식 자료에 따르면 만 3~5세 유아를 둔 양육 가구가 자녀 발달·언어·창의·사회성·신체 발달을 도모하기 위해 활용하는 양육 교육·체험 활동의 총칭이다. 놀이 중심 교육·자녀 권리 존중 양육·다문화이해교육·유아 미술·유아 역사생태교육·숲 놀이·전래놀이·24절기 육아 등이 대표 프로그램이다. 유치원·어린이집·자치구 가족센터·육아종합지원센터·자치구 도서관·문화센터에서 운영되며, 양육 엄마는 정부24·복지로·자치구 교육지원청에서 신청·문의가 가능하다.
✍️ 예문
- 수요일에 빵빵요리 프로그램에 참여해서 아이가 직접 모양을 만들며 요리를 했어요.
- 목요일에는 자연탐구단에서 나무와 꽃을 관찰하고 그림으로 표현하더라고요.
- 금요일에 유아그림책을 읽으면서 아이와 긍정적인 독서 습관을 기르고 있어요.
출산 시기부터 엄마 나이, 관심사까지
딱 맞는 "동네 육아짝꿍"을 만나는 앱
육아 용어 검색하기
유아 프로그램과 함께 보면 좋은 용어
유아 프로그램과 함께 보면 좋은 용어
교육 용어 더 찾아보기
피아제 인지발달이론
스위스 심리학자 장 피아제(Jean Piaget)가 제시한 아동의 인지 발달 단계 이론이다. 감각운동기(0~2세), 전조작기(2~7세), 구체적 조작기(7~11세), 형식적 조작기(11세 이상) 4단계로 구분한다. 아이가 환경과 상호작용하며 스스로 지식을 구성해 나간다는 구성주의적 관점이 핵심이다. 각 단계마다 특징적인 사고방식이 있으며, 아이의 발달 단계에 맞는 교육적 자극을 제공하는 것이 중요하다. 현대 유아교육의 이론적 토대로 누리과정, 하이스코프 등 많은 교육과정에 영향을 미쳤다.
가정보육
어린이집이나 유치원 같은 기관에 보내지 않고 가정에서 부모나 조부모가 직접 아이를 돌보며 교육하는 것을 말한다. 한국에서는 가정에서 양육하는 경우 가정양육수당(월 10~20만 원)을 지급받을 수 있다. 아이에게 안정적인 환경과 일대일 상호작용을 제공할 수 있다는 장점이 있으나, 또래 사회성 경험이 부족해질 수 있다는 우려도 있다. 육아종합지원센터의 놀이 프로그램, 도서관 활동, 놀이터 또래 활동 등으로 사회성 경험을 보충할 수 있다.
전인교육
전인교육(holistic education, 全人敎育)은 지식 전달에만 집중하지 않고 지(知)·덕(德)·체(體) 또는 지성·감성·신체·사회성·영성 등 인간의 모든 측면을 균형 있게 발달시키는 교육 이념이다. 19세기 독일 교육학자 페스탈로치의 '머리·가슴·손의 교육', 프뢰벨·슈타이너 교육철학에서 체계화되었다. 한국 교육기본법 제2조에서도 '교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 한다'며 전인교육을 지향하고 있다. 발도르프, 몬테소리, 레지오에밀리아 등 대안 교육법이 전인교육에 기반하며, 과도한 학업 중심 교육의 대안으로 강조된다. (출처: 교육기본법)
교육 용어 더 찾아보기
피아제 인지발달이론
스위스 심리학자 장 피아제(Jean Piaget)가 제시한 아동의 인지 발달 단계 이론이다. 감각운동기(0~2세), 전조작기(2~7세), 구체적 조작기(7~11세), 형식적 조작기(11세 이상) 4단계로 구분한다. 아이가 환경과 상호작용하며 스스로 지식을 구성해 나간다는 구성주의적 관점이 핵심이다. 각 단계마다 특징적인 사고방식이 있으며, 아이의 발달 단계에 맞는 교육적 자극을 제공하는 것이 중요하다. 현대 유아교육의 이론적 토대로 누리과정, 하이스코프 등 많은 교육과정에 영향을 미쳤다.
가정보육
어린이집이나 유치원 같은 기관에 보내지 않고 가정에서 부모나 조부모가 직접 아이를 돌보며 교육하는 것을 말한다. 한국에서는 가정에서 양육하는 경우 가정양육수당(월 10~20만 원)을 지급받을 수 있다. 아이에게 안정적인 환경과 일대일 상호작용을 제공할 수 있다는 장점이 있으나, 또래 사회성 경험이 부족해질 수 있다는 우려도 있다. 육아종합지원센터의 놀이 프로그램, 도서관 활동, 놀이터 또래 활동 등으로 사회성 경험을 보충할 수 있다.
전인교육
전인교육(holistic education, 全人敎育)은 지식 전달에만 집중하지 않고 지(知)·덕(德)·체(體) 또는 지성·감성·신체·사회성·영성 등 인간의 모든 측면을 균형 있게 발달시키는 교육 이념이다. 19세기 독일 교육학자 페스탈로치의 '머리·가슴·손의 교육', 프뢰벨·슈타이너 교육철학에서 체계화되었다. 한국 교육기본법 제2조에서도 '교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 한다'며 전인교육을 지향하고 있다. 발도르프, 몬테소리, 레지오에밀리아 등 대안 교육법이 전인교육에 기반하며, 과도한 학업 중심 교육의 대안으로 강조된다. (출처: 교육기본법)
