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이머전 - 교육 육아위키

이머전(immersion, 몰입교육)은 제2언어를 과목 교수의 수단으로 사용해 자연스럽게 언어를 습득하게 하는 교육법이다. 1960년대 캐나다 퀘벡주에서 프랑스어 이머전 프로그램으로 시작되었고, 미국·싱가포르·한국 등으로 확산되었다. 한국의 영어 이머전은 수학·과학·사회 등의 수업을 영어로 진행하는 영어유치원(영유)과 국제학교에서 주로 시행된다. 모국어처럼 자연스러운 영어 습득, 이중언어 능력, 다문화 이해 등의 장점이 있으나, 초기 적응 스트레스, 모국어 발달 영향, 비용 등이 쟁점이다. 대한소아청소년정신의학회는 이머전 시작 시기(3~5세)의 모국어 발달 수준을 반드시 확인할 것을 권고한다. (출처: Bilingualism Research)

✍️ 예문

  • 이머전 영어 유치원은 일상 자체가 영어로 진행돼요.
  • 이머전 교육은 아이가 영어를 놀이처럼 받아들일 수 있게 도와줘요.

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보드자석놀이

보드자석놀이는 한국유아교육학회와 교육부 개정 누리과정 공식 자료에 따르면 자석 보드 위에 알파벳·한글·숫자·도형·동물 자석을 붙이거나 옮기며 노는 영유아·아동용 양육 놀이를 의미한다. 만 2~7세 자녀의 소근육 발달·집중력·문자·수·도형 인지·창의력·사회성 발달에 활용된다. 한국에서는 식약처 KC 어린이용품 인증·OEKO-TEX(Standard 100) 인증·중금속·자석 분리·삼킴 안전 기준 통과 제품 사용이 안전 기준이며, 만 3세 미만은 작은 자석 부품 삼킴 위험으로 사용 시 양육자 동반이 권장된다. 가족센터·육아종합지원센터 부모교육·놀이 중심 양육과 연계된다.

어린이 발명 교육

어린이 발명 교육은 특허청과 한국발명진흥회(kipa.org)가 운영하는 한국 어린이·청소년 대상 발명 교육 통합 사업이다. ① 「발명의 날」 어린이 특별 강좌, ② 「KIPRIS」 활용 교육, ③ 「한국발명진흥회 어린이 발명 캠프」, ④ 「전국 어린이 발명대회」, ⑤ 학교 연계 발명 교육 강좌, ⑥ 자치구 과학관·자치구 도서관 발명 워크숍이 표준이다. 양육 엄마는 정부24·복지로·특허청·한국발명진흥회(kipa.org)·KIPRIS(kipris.or.kr)·교육부·시·도교육청·자치구청 문화과·다누리에서 통합 안내받을 수 있다.

긍정적 강화

아이가 바람직한 행동을 했을 때 칭찬, 보상, 관심 등 긍정적 결과를 제공하여 그 행동의 빈도를 늘리는 행동 수정 기법이다. 행동주의 심리학자 스키너(B.F. Skinner)의 조작적 조건화 이론에 기초한다. '잘했어!', 스티커 보상, 하이파이브 등이 일상에서 쉽게 사용할 수 있는 긍정적 강화이다. 중요한 것은 행동 직후 즉시 강화를 제공하고, 구체적으로 어떤 행동이 좋았는지 알려주는 것이다. 벌을 주는 것보다 긍정적 강화가 행동 변화에 더 효과적이며 아이의 자존감도 높여준다.

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보드자석놀이는 한국유아교육학회와 교육부 개정 누리과정 공식 자료에 따르면 자석 보드 위에 알파벳·한글·숫자·도형·동물 자석을 붙이거나 옮기며 노는 영유아·아동용 양육 놀이를 의미한다. 만 2~7세 자녀의 소근육 발달·집중력·문자·수·도형 인지·창의력·사회성 발달에 활용된다. 한국에서는 식약처 KC 어린이용품 인증·OEKO-TEX(Standard 100) 인증·중금속·자석 분리·삼킴 안전 기준 통과 제품 사용이 안전 기준이며, 만 3세 미만은 작은 자석 부품 삼킴 위험으로 사용 시 양육자 동반이 권장된다. 가족센터·육아종합지원센터 부모교육·놀이 중심 양육과 연계된다.

어린이 발명 교육

어린이 발명 교육은 특허청과 한국발명진흥회(kipa.org)가 운영하는 한국 어린이·청소년 대상 발명 교육 통합 사업이다. ① 「발명의 날」 어린이 특별 강좌, ② 「KIPRIS」 활용 교육, ③ 「한국발명진흥회 어린이 발명 캠프」, ④ 「전국 어린이 발명대회」, ⑤ 학교 연계 발명 교육 강좌, ⑥ 자치구 과학관·자치구 도서관 발명 워크숍이 표준이다. 양육 엄마는 정부24·복지로·특허청·한국발명진흥회(kipa.org)·KIPRIS(kipris.or.kr)·교육부·시·도교육청·자치구청 문화과·다누리에서 통합 안내받을 수 있다.

긍정적 강화

아이가 바람직한 행동을 했을 때 칭찬, 보상, 관심 등 긍정적 결과를 제공하여 그 행동의 빈도를 늘리는 행동 수정 기법이다. 행동주의 심리학자 스키너(B.F. Skinner)의 조작적 조건화 이론에 기초한다. '잘했어!', 스티커 보상, 하이파이브 등이 일상에서 쉽게 사용할 수 있는 긍정적 강화이다. 중요한 것은 행동 직후 즉시 강화를 제공하고, 구체적으로 어떤 행동이 좋았는지 알려주는 것이다. 벌을 주는 것보다 긍정적 강화가 행동 변화에 더 효과적이며 아이의 자존감도 높여준다.

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